當下，大學教室正在從以講授為主的講座型空間，轉(zhuǎn)變?yōu)榛陧椖亢献鳌F隊展示、自主學習、自由討論等多樣化的空間。鴻合高教“全場景互動”解決方案可以創(chuàng)造完全符合專業(yè)定位的未來教室——以學生為中心，桌椅靈活組合、老師自由走動、多塊顯示屏幕、畫面靈活可變、豐富終端互通、鼓勵成果分享…….

       比空間重構(gòu)更近一步，鴻合會議平板實現(xiàn)覆蓋課前、課中、課后的全場景、全過程協(xié)同互動服務(wù)，讓老師更具掌控力，創(chuàng)新授課更加得心應(yīng)手。實踐效果如何？我們通過一堂課的真實過程來展現(xiàn)！

       上課前，老師督促學生預(yù)習，不僅可以將知識點推送到學生手機端，還可獲知每個學生的預(yù)習數(shù)據(jù)反饋。進入教室，鴻合幫助老師準確記錄考勤，學生手機端自動打卡簽到，并且全程記錄每個學生在教室的時間，杜絕逃課、中途離開情況。

       課堂中，充分發(fā)揮小組討論方式的優(yōu)越性，每個學生都可用手機終端在小組內(nèi)分享內(nèi)容并溝通交流，老師隨時查閱各小組信息，好的內(nèi)容推送至大屏進行全班探討。遇到重要知識點，老師可將課件與資料推送到學生終端，鴻合系統(tǒng)支持雙向批注，學生有疑問可自行批注發(fā)送到老師端詢問，提升溝通效率。

       值得關(guān)注的是，鴻合方案讓老師更為自由，老師走下講臺，加入學生討論，隨時用移動端操控大屏上的課件內(nèi)容。課上各類信息與數(shù)據(jù)都記錄并存儲到云端，通過大數(shù)據(jù)分析，讓學生評定實現(xiàn)從主觀到量化的升級。

       課后，鴻合方案提供完備服務(wù)，學生通過課程回顧進行復(fù)習，增強學生主動性；老師可將作業(yè)推送到每一個學生終端，隨時溝通交流，讓學習過程更加完整。

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